10月26日，2024年度国家应急语言服务团学术年会暨第三届应急语言服务发展论坛在天津外国语大学召开。开幕式上，李迎迎代表主办单位天津外国语大学致大会开幕辞。本次会议是国家应急语言服务团成立以来的首次学术年会。

习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”“要提高全民全社会数字素养和技能”。当前，信息化对经济社会发展的驱动引领作用日益凸显，给生产力和生产关系带来前所未有的变革。提升全民数字素养与技能，已经成为促进人的全面发展、以信息化赋能高质量发展的重要举措。

在数字化浪潮席卷全球的背景下，教育领域的数字化转型已成为不可阻挡之趋势。这不仅是技术层面的革新，更是一场涉及教育观念、教育方式、教学模式及教育管理等多方面的深刻变革。教育数字化对于提升教育质量、促进教育公平及培养符合时代需求的创新人才具有至关重要的意义。

北京市教委等4部门近日发布《北京市教育领域人工智能应用工作方案》。涌现数个引领性教育领域人工智能专精特新企业及大模型智能体，全市大中小学深入开展人工智能场景应用。

近日，美国教育部教育技术办公室发布最新政策报告《人工智能与教学的未来》。我们呼吁所有相关方采纳“人在回路中”作为一个关键标准。教育技术办公室可以在提供信息和促进参与方面发挥主导作用，配合在教育系统各级组织的活动。

人工智能翻译在语法和用词上具有较好的表现，然而，当涉及到“语境”时，AI在“背景知识不足”方面存在一定缺陷。他表示，尽管未来算力、算法和算据会持续提升，但在现阶段，“译后编辑”仍然是不可或缺的工作步骤。

人类技艺与人工智能不是零和游戏，传统翻译技艺不仅仍可在人工智能翻译时代发挥重要作用，而且拥有高超翻译技艺的译者通过AI赋能增效，将会成为超级译者，牢牢占据金字塔顶端。正好，现在很多人也对传统技艺在生成式人工智能时代的地位存在很大误解。

工智能技术的发展，对外国语言文学学科和专业产生了极大的冲击，使其陷入了招生和就业的双重困境，甚至到了危机四伏的地步。这种困境既是学科和专业发展到一定历史阶段的内在规律使然，也是中国经济社会乃至世界经济形势的外部因素所致。如何摆脱学科和专业发展的现实困境是摆在学界的一个重大命题。在技术革命日新月异的背景下，外国语言文学学科和专业若想找到适合自身发展的出路，就必须以更广阔的格局，主动适应经济社会发展的需要，充分发挥各个高校的学科特色与优势，着力培养分类卓越的数字外语类专业人才。作为人才培养的关键，教师必须不断优化自身的知识结构，持续提升科技人文能力和素养。