11月21日，由中国网络空间研究院编写、国内互联网领域高端智库和研究机构支持参与的《中国互联网发展报告2024》和《世界互联网发展报告2024》蓝皮书在2024年世界互联网大会乌镇峰会上正式发布。《中国互联网发展报告2024》总结了一年来中国互联网发展情况。

生成式人工智能快速迭代引发关注，教育领域似乎是受其影响最为直接和深远的领域之一。为了应对人工智能时代新的挑战，各国应重新审视学校教育体系的价值，反思应“培养什么人”以及“如何培养”的问题。从中短期来看，人工智能给教育带来了六个方面的影响。

11月16日，全国翻译专业学位研究生教育指导委员会2024年第四次主任委员会议暨翻译博士专业学位授权点建设推进咨询会议在上海召开。本次会议认真学习了全国教育大会精神、《中华人民共和国学位法》、国务院学位委员会及学位办近期发布的通知精神及相关会议精神。

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摘要



当前，以 ChatGPT 为代表的生成式人工智能（AI）系统正在全球范围内得到广泛应用。大家的关注点已从“是否应使用 AI”转向“如何有效利用 AI”。在实践中，我们发现人机互动协商能力是影响 AI 应用效果的关键因素，对该能力的培养至关重要。通过对人机互动协商能力的研究，我们将其分解为五个构成要素：理解 AI、设定目标、发布指令、分析反馈和调整策略，这五个要素共同构成了人与 AI 互动协商的动态过程。此外，我们提出在外语教育中开设一门专门课程的建议，旨在达成两个主要目标：一是提高学生的人机互动协商能力；二是提高学生的英语学习效率。课程内容包括三个模块：AI导论、案例教学和项目操作。最后，我们强调在教学过程中，应注重实践导向、循序渐进和及时反馈这三个教学原则。


AI导读



主要讨论了人机互动协商能力（HAINC）在人工智能（AI），尤其是ChatGPT在外语教育中的应用中的重要性和培养方法。文章分析了HAINC的定义、构成要素，并提出了在外语教育中开设专门课程以提高学生的人机互动协商能力，以及提高英语学习效率的建议。课程内容包括AI导论、案例教学和项目操作三个模块，并强调了教学过程中应遵循实践导向、循序渐进

随着人工智能技术，特别是ChatGPT的快速发展，英语教育正处于转型的关键时刻。本研究从传统的课程模式出发，详细解析了在人工智能这一要素融入教师、学生和教材三要素后，如何形成了四要素新课程模式。具体而言，本文通过实践案例，展示了ChatGPT如何提升英语教师的教学水平和学术论文发表能力，提高学生的英语学习效率及整体素质，增强教材质量和多样性。在分析这些积极影响的同时，本研究也探讨了人工智能给传统英语教育模式带来的挑战与应对挑战的建议。

本文介绍了名校英语专业毕业生的就业去向。清华大学和北京大学英语专业毕业生多进入外交、商务、媒体等部委，或从事国际传播、国际新闻编译等业务，也有部分进入教育行业、银行及泛体制内工作等。北京外国语大学和上海外国语大学的英语专业毕业生则更多地选择成为中学教师，或进入高校、报社等事业单位。浙江大学英语专业毕业生也有类似的选择。此外，还有部分毕业生选择继续深造或进入互联网、外企等领域。

近日，2024年北京市数字教育工作推进会召开，正式发布了《北京市教育领域人工智能应用指南》。这是由北京市教育行政主管部门委托研制并发布的首份教育领域人工智能应用指南，旨在明确人工智能在教育领域的应用规范，指导学校、师生稳妥、有序地开展应用实践。

外语教育数字化转型是科技日新月异背景下的时代之需。数字化变革推动了人工智能技术与外语教育在育人模式、自主知识体系创新、拔尖人才培养三方面的融合。尽管数字化浪潮在教师、教法、教材层面为外语学科带来了某些现实挑战，但在人工智能技术加持下，外语教育教学要素改革也为外语学科可持续发展创造了良机。为此，外语学科亟须优化专业布局、提升教师数字素养、创新教学情境设计，服务新质生产力，实现高质量涉外人才培养目标。